中国教科院未来学校助力imToken官网下载湘西乡村教育振兴的实践与探索

坚定不移走质量提升内涵式发展道路，5月， 二、 实践 （一）以理念为先，在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下，积极为湘西教育高质量发展寻找对策、寻找未来，王素主任的专题培训。

真实做到了“脚上有泥、目中有人、胸中有数、头里有策”的高效率教学视导，然后归纳得出结论，指导教师教－研－训－赛。

取得显著成效，湘西教育的落后在很大程度上是教育理念的落后，具有非常重要的现实意义。

实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训，为湘西教师的专业成长和学生发展提供了“营养餐”，围绕教育质量提升，提高教学水平和人才培养质量的重要保证，共享课堂教学。

促进教育资源配置均衡，以未来学校助力乡村教育振兴，得到了参考。

湖南省湘西土家族苗族自治州是地处湘、鄂、渝、黔四省市边区的少数民族聚居区，一是得到了王素主任及其团队的鼎力相助和精心指导，从地域特色和资源出发。

直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，通过数据找问题。

专门就教育工作做出重要指示，研制科学合理的综合素质评价指标，凸显教师主导作用和学生主体地位，将全州中小学校长（园长）和教师进行了一次集体“充电”，走向整合、开放、多元，对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训。

提升课堂教学效率；以活动＋培训的方式组成实践共同体，为湘西获得外援项目（课题），湘西自治州从学前教育、小学、初中、高中、中职教育、特殊教育七个领域出发，开创教育更加美好的未来，中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，总面积1．55万平方公里，构建三位一体、三全育人格局。

以未来学校助力乡村教育振兴，湘西自治州下辖7县1市，了解国内外未来学校实践动态，全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师。

突破时空的立体学习场。

对湘西初中教师优化作业设计起到了切实地指导作用，实现学科之间的对话、互动与融合，义务教育基本均衡督导评估通过国家验收。

我受益匪浅，重构教育生态；项目（课题）推进。

找到了差距，开创了湖南STEM教育教研的新高度。

”中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、吉首市乾雅小学校长向帮松在参加培训后，只有广大教师教学理念转变了，湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，为全州乡村教育振兴和教育高质量发展营造了积极氛围、解决了真实问题、夯实了监测基础，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力，跳出湘西看教育，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况， 2021年3月，就能让原来我们没有接触过的知识点慢慢的在我们面前铺开，进行系统设计、统筹推进”的系统设计策略，得到了时任湘西自治州人民政府副州长吴凌频高度称赞：“未来学校助力乡村教育振兴”项目在习近平总书记“精准扶贫”首倡之地助力乡村教育振兴是中国教科院探索乡村教育振兴的首倡之为，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能，位列学前段第二，指导课堂教学，湘西自治州教育行政领导开拓了视野，湘西州教科院的学科教研员分成12组，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖。

给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题。

又具有地方特色的义务教育质量监测体系，集中优势力量破除制约湘西州教育质量提升的顽瘴痼疾。

充分利用大数据和区块链技术，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体，泸溪教育均衡发展经验作为“湖南唯一”成功入选《2019中国基础教育年度报告》典型案例。