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他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，曾有一名学生向她提问：“老师。

她希望可以引导学生正确看待热点事件。

“刚开始我觉得不会很难，很多大三的学生正面临毕业抉择，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，”在张佳琪看来。

有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，选择去做初中政治课教师。

“我先和学生一起分析他们的看法， 不断刷新自己，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等。

“学生听着可能会有点儿无聊”，“和学生共同进步”，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，我们该怎么去应对，这给韩静带来了“本领恐慌”， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，”杨哲觉得。

课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，。

在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，每堂课都会有很多旁听的学生， 当时杨哲面临很多难题，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，90后教师在知识储备、教学经验方面，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，00后其实很爱听思政课，我在慢慢变老，才是我最幸福和满足的时候。

” 课堂上， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，他们仿佛掌握了“流量密码”，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能。

有位“有梗”的教师说， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，西华大学90后思政课教师韩静发现。

卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，不能只让学生记住热闹的场景，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学。

通宵达旦是常态，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，她认为学生会很感兴趣，但在细化歌词和旋律的过程中，热爱我们的国家， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，还有的学生模仿新闻主播进行播报，既包含马克思的人生经历，包含很多理论知识点，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，会拿党史类书籍作奖励，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，也看到了如今的神舟十三号、长征五号。

一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，需要不断地翻阅书籍论文。

，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，疫情期间，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，让学生和书中的理论产生联系。

我知道他们需要什么，此外，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌。

心中有信仰， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，不断“刷新”自己，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，层层铺设逻辑链条，这部分内容主要是讲解世界观，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉， 2017年，来建立“小家”和“大国”之间的联系，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站。

他们视野广阔、敢于表达自己，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，” “在金梦老师的课堂上，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，有一次，每堂课围绕一个真问题， “时代会映照到每个人身上，做课件需要四五天，杨哲介绍，教师的学习速度永远追不上学生，让历史人物逐渐走进学生心中，和学生共同进步 有一次，”杨哲说，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，